1.送东阳马生序马生给宋濂的回信文言文

我从小就特别爱好学习。可是家境贫寒，没办法买到书来读，只好常常向藏书的人家求借，亲自手抄，并按约定日期归还。天气特别寒冷时，砚池中的墨水冻成了坚冰，手指冻得不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，更加仰慕圣贤的学说，又担心没有学识渊博的老师和名人和我一同交流探讨，曾经去往百里之外，手拿着经书向同乡的前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，（我的）表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走。深冬刮着烈风，大雪有几尺深，连脚上的皮肤冻裂了都不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受。一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人；而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思，因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大概就是这样吧。

如今学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！

东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治 学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗！

2.以马生的角度给宋濂回复一封文言文回信

尊敬的老师：您好。

看过您写给我的赠序，我深深地为您的治学态度所感动，知道您作为对晚辈的殷殷期望和谆谆教诲。现在的学习条件确实比以前好得多。

正如您所说的，可以随时向老师求教.可以博览群书.可以坐在大厅读经典古典……从前我自以为已经很珍惜在太子监学习的机会了。也自以为真的珍惜时间了.可读了您对求学经历的自述.我才知道自己做的还远远不够.我知道“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理，如今依旧坐在学府中学习，但不同的是，每次我都回想起您的艰苦的学习条件，于是就更认真谨慎地对待学习，丝毫不敢放松。

我作为优秀的学生得以到国子监学习，吃穿全然不用顾虑，现在穿着绸缎的衣服、戴着宝石装饰的帽子的贵公子随处可见，我并不以为奇特。只是我从不像他们一样穿戴，我明白学习贵在专心，有了那么多的宝饰，自然不专心了。

学生：马生。

3.以马生的口吻给宋濂回信

宋濂先生： 您好！ 您不可能知道我是谁，因为您不能死而复生，我生活在二十一世纪；而我却知道您，因为您写的《送东阳马生序》深深的震撼了我年轻的灵魂。

读了您的文章，我感慨颇深： 砚台上的冰那么坚硬，您的手指几乎不能屈伸，您还抄书不止，可见您多么爱好学习。想想我，冬天里教室温暖如春，可我却冬眠不觉课已下，我的手指灵巧敏捷得可以转笔转书如飞如舞，却对写作业一百个不愿意，一千个不热心，仿佛那是刀山火海，仿佛那是洪水猛兽。

原来小学成绩不错经常洋洋自得笑傲班级的我，现在是“懒”树前头万木春了。我羞愧得面红耳赤呀。

我的学习精神和您相比天差地别。 寒风吹得您四肢僵硬，每天只能吃两顿饭，您还坚持求学。

而我呢，衣服冬暖夏凉时髦前卫，文具花样翻新层出不穷，零食五花八门，正餐四菜一汤，我却还懒得上课时候看黑板瞧书本，懒得回家后写作业做习题。心里老想着稀奇古怪专误中国子弟的日本漫画，浪漫如梦其实是如白日梦的韩国小说，和怎样把头发整得惊世骇俗好赢得居高不下的回头率，哪怕是回头翻的白眼率也行。

结果一到考试后，人家是“我们老百姓呀，今个真高兴”，我呢考试卷上大红灯笼高高挂，一张脸儿没处搁，最终只能暂凭网游长精神了。我的学习精神和您相比真是相差十万八千里。

老师给我讲过知识可以改变命运的道理。例如牛汉的知识就改变了牛汉的命运。

我也想改变我的命运，我的毫不在乎将来，只不过是自欺欺人的假装。我也想以后上高中上大学，有个风风光光的前途，如诗如画的人生，想从现在的丑小鸭，变成将来的白天鹅。

所以现在，我要痛改前非，要重视知识重视学习。学习您的艰苦和勤奋。

让艰苦和勤奋成为我人生飞翔的两只如钢似铁的翅膀。

4.以马生的身份给宋濂写封信 速求 加分

参考参考下面的吧 第七十七课 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ ———宋濂《送东阳马生序》 作者：宋濂（1310-1381），字景濂，号潜溪，浦江（今浙江）人。

明初受明太祖朱元璋之聘，任江南儒学提举，后负责纂修《元史》，官至翰林学士承旨、知制诰（掌起草诏令之官职），是明朝开国文臣之首。后因长孙宋慎牵涉吴惟庸案（吴与朱元璋矛盾，以勾结蒙、日谋逆，被杀），全家流放茂州（今四川），宋濂在半途中生病去世。

他的散文从容简洁，文理通畅，又严谨周密，平和有力，在当时负有盛名，并远播国外。 题解：东阳马生，浙江省东阳县一个叫马君则的读书人，是作者同乡。

马生当时在太学学习，在同辈中被认为是个有德之人。马生曾给宋濂写过一信，在马生要回家探望父母时，宋濂给他写了这篇文章。

全文写宋濂年轻求学时的艰苦不易，后写马生之辈太学生学习时条件之优越，经过对比，作者认为：学有所成，仍然要靠自己有没有坚定的决心，有没有不怕任何艰难的意志，有没有专心致学、虚心求教、持之以恒的精神。全文诚恳亲切地从自身说起，如诉家常，明白流畅，无说教的矜持，易为后辈接受。

句解：一个人如果学业有所不精，品德有所不成，如果不是先天智质低下，就是自己用心没有像我这样专一，难道可以说是别人的缘故吗？ 第七十八课 人当意气相得时，以身相许，若无难事；至事变势穷，不能蹈其所言而背去者多矣！况既死而能养其亲乎？吾观杜环事，虽古所称义烈之士何以过。而世俗恒谓今人不逮古人，不亦诬天下士也哉！ ———宋濂《杜环小传》 题解：杜环，庐陵（今江西吉安市）人，是个言行谨慎，守信用，乐于救人之难的正直人。

这篇小传没有全面地写杜环的一生事迹，而重点写他收留和奉养他父亲朋友的母亲张氏这件事，来表现杜环的为人。文章还另写一个对故交老母闭门不纳，以及张氏幼子对生母不闻不问的行为，与杜环作了鲜明对比，更加突出了杜环“老吾老以及人之老”的优秀品行。

句解：当人们在意气相互投合的时候，常常会发出日后有难，定当以身相助的诺言，好像这是没有任何问题的。但真到了事情剧变，势态恶化的时候，不能实行自己所说过的话，而背信弃义的人却是很多的呀！何况是为已故的朋友奉养他父母亲的事呢？我认为杜环做的事，即使是古时候被称为有义气的大丈夫，也没有高过他的地方；而世俗常常认为现在的人不及古人，不是冤屈当今天下的义士了吗？ （朱丽云文 沈嘉荣图）.。

5.《送东阳马生序》马生回信给宋濂

写《送东阳马生序》的那个啊……

尊敬的老师：

您好。看过您写给我的赠序，我深深地为您的治学态度所感动，知道您作为对晚辈的殷殷期望和谆谆教诲。

现在的学习条件确实比以前好得多。正如您所说的，可以随时向老师求教.可以博览群书.可以坐在大厅读经典古典……从前我自以为已经很珍惜在太子监学习的机会了。也自以为真的珍惜时间了.可读了您对求学经历的自述.我才知道自己做的还远远不够.我知道“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理，如今依旧坐在学府中学习，但不同的是，每次我都回想起您的艰苦的学习条件，于是就更认真谨慎地对待学习，丝毫不敢放松。

我作为优秀的学生得以到国子监学习，吃穿全然不用顾虑，现在穿着绸缎的衣服、戴着宝石装饰的帽子的贵公子随处可见，我并不以为奇特。只是我从不像他们一样穿戴，我明白学习贵在专心，有了那么多的宝饰，自然不专心，业不精便是自然的事。今天老师您也在赠序中提及这一点，我颇感高兴，同时也感觉到您对我的期望：要一心向学，将来要学有所成。我不会辜负您的期望，我会保持俭朴的生活习惯，与同辈人在一起也会“择其善者而从之”。

您从前的学习、生活条件如此艰苦，却能学有所成，遍观群书。而今我作为晚辈，又是国子监的学生，条件优越，是没有理由业有不精、德有不成的。我将借鉴您的学习经验，记住您的教诲，时刻提醒自己要学有所成就得勤奋、专心。

再次感谢您对我的殷殷期望和谆谆教诲。

祝

身体健康、万事如意！

6.结合送东阳马生序以马生口气给宋濂写一封回信（别给我弄没用的）

致宋濂的一封信

宋濂先生：

您好！

您不可能知道我是谁，因为您不能死而复生，我生活在二十一世纪；而我却知道您，因为您写的《送东阳马生序》深深的震撼了我年轻的灵魂。

读了您的文章，我感慨颇深：

砚台上的冰那么坚硬，您的手指几乎不能屈伸，您还抄书不止，可见您多么爱好学习。想想我，冬天里教室温暖如春，可我却冬眠不觉课已下，我的手指灵巧敏捷得可以转笔转书如飞如舞，却对写作业一百个不愿意，一千个不热心，仿佛那是刀山火海，仿佛那是洪水猛兽。原来小学成绩不错经常洋洋自得笑傲班级的我，现在是“懒”树前头万木春了。我羞愧得面红耳赤呀。我的学习精神和您相比天差地别。

寒风吹得您四肢僵硬，每天只能吃两顿饭，您还坚持求学。而我呢，衣服冬暖夏凉时髦前卫，文具花样翻新层出不穷，零食五花八门，正餐四菜一汤，我却还懒得上课时候看黑板瞧书本，懒得回家后写作业做习题。心里老想着稀奇古怪专误中国子弟的日本漫画，浪漫如梦其实是如白日梦的韩国小说，和怎样把头发整得惊世骇俗好赢得居高不下的回头率，哪怕是回头翻的白眼率也行。结果一到考试后，人家是“我们老百姓呀，今个真高兴”，我呢考试卷上大红灯笼高高挂，一张脸儿没处搁，最终只能暂凭网游长精神了。我的学习精神和您相比真是相差十万八千里。

老师给我讲过知识可以改变命运的道理。例如牛汉的知识就改变了牛汉的命运。我也想改变我的命运，我的毫不在乎将来，只不过是自欺欺人的假装。我也想以后上高中上大学，有个风风光光的前途，如诗如画的人生，想从现在的丑小鸭，变成将来的白天鹅。所以现在，我要痛改前非，要重视知识重视学习。学习您的艰苦和勤奋。让艰苦和勤奋成为我人生飞翔的两只如钢似铁的翅膀。

以后，我要痛改如下的前非：

首先是懒惰。以前闹钟的铃声都能成为我的催眠曲。我以后要晨兴理“荒秽”，也就是说早晨起来要书声朗朗，坚决以实际行动做宋濂第二。

其次是畏难情绪。您是遇难而上，在人生路上披荆斩棘，风雨兼程，一往无前。我却是遇难退缩，在人生路上甘当懦夫躺倒不干，当一天学生混三餐肚饱。我以后要改变自己的死脑筋，振奋自己的精气神，坚强的面对各种知识的困难。困难是磨刀石，是炼钢炉。我要把自己磨成求知路上披荆斩棘的利剑宝刀，我要把自己锻炼成祖国大厦的优质钢材，实现父母望我成龙的梦想，用我的成功的春风吹开他们嘴角的微笑。

第三是攀比心理。和人家比吃比穿，比玩比酷，比泼辣比野蛮，比装傻充愣比在课堂上看谁会兴风作浪，这都是幼稚的虚荣，都是无知的表现，这些都是心理不健康的树上长出的尖刺结出的恶果。如果长大之后，回想回想，我会后悔十分百分千分万分的，于是乎满世界踏破铁鞋求爷爷告奶奶买后悔药想重新活一次，踏踏实实做学生，认认真真学本领，可是我就是买不着推倒重来再活一次的灵丹妙药。

宋濂先生，我不会忘记穷冬烈风里您的负箧曳屣，那是最坚强的画面。我不会忘记皆被绮绣的同舍生里您的朴实无华，那是最动人的身影。

您的身影虽然走进了历史云烟的深处，而您的精神却留在了我渴望美好理想的心里。

让您的精神成为我心灵夜空中的一颗永远灿烂的明星吧。

此致

敬礼

新马生

2011

7.马生给宋濂的一封信 怎么写

写《送东阳马生序》的那个啊……尊敬的老师： 您好。

看过您写给我的赠序，我深深地为您的治学态度所感动，知道您作为对晚辈的殷殷期望和谆谆教诲。 现在的学习条件确实比以前好得多。

正如您所说的，可以随时向老师求教.可以博览群书.可以坐在大厅读经典古典……从前我自以为已经很珍惜在太子监学习的机会了。也自以为真的珍惜时间了.可读了您对求学经历的自述.我才知道自己做的还远远不够.我知道“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理，如今依旧坐在学府中学习，但不同的是，每次我都回想起您的艰苦的学习条件，于是就更认真谨慎地对待学习，丝毫不敢放松。

我作为优秀的学生得以到国子监学习，吃穿全然不用顾虑，现在穿着绸缎的衣服、戴着宝石装饰的帽子的贵公子随处可见，我并不以为奇特。只是我从不像他们一样穿戴，我明白学习贵在专心，有了那么多的宝饰，自然不专心，业不精便是自然的事。

今天老师您也在赠序中提及这一点，我颇感高兴，同时也感觉到您对我的期望：要一心向学，将来要学有所成。我不会辜负您的期望，我会保持俭朴的生活习惯，与同辈人在一起也会“择其善者而从之”。

您从前的学习、生活条件如此艰苦，却能学有所成，遍观群书。而今我作为晚辈，又是国子监的学生，条件优越，是没有理由业有不精、德有不成的。

我将借鉴您的学习经验，记住您的教诲，时刻提醒自己要学有所成就得勤奋、专心。 再次感谢您对我的殷殷期望和谆谆教诲。

祝身体健康、万事如意。

8.致送东阳马生序的宋濂先生 书信

给宋濂的一封信敬爱的宋濂先生：你好！时隔六百多年，后生XXX斗胆打扰您，请原谅！这几日，我阅读了你的《送东阳马生序》，未曾想到，古时穷人读书就学竟如此之艰难，深为您求学经历的艰辛和你的勤奋所震撼。

就读书而言，从“藏书之家”借来的书，且不说“计日以还”，就抄书而言。当代青少年大多数从未抄过书，但大多都抄过老师布置的作业。

于是就体会不了你在寒冷的冬天抄书的所受的冷冻之苦。我们虽感觉过寒冷，明白液体在零摄氏度下会结冰，但您抄书时，“手指不可屈伸。”

这真的令我们难以置信。再说寻师求学。

我步行个一二十里便吃不消，坐车走一百里路就很不舒服，更何况您当时的物质条件是那么艰苦，行深山裂谷中，还得负箧曳屣。可您仍“常趋百里外，执经叩问。”

“叩”，这个字在我心中是一个具有神秘色彩的动作，因为只有在领压岁钱时，我才会向前辈叩首，而您却经常执经向老师叩问。令我更佩服的是您对老师的尊重。

当老师批评了您时，您竟然“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”就我来说，受到老师批评，心中便很不高兴，有时整节课都在想这件事，对老师产生厌倦。

甚至当众顶撞老师，报复老师。或许您对我们的行为十分不满，可是您是否知道，您当时是好学，自主学习。

而我们却在履行法律——《义务教育法》。这对于热爱学习的学生来说是一个机会；而对厌学者来说，这相当于逼迫，只要“混”到初中毕业证书，就算完成了任务，便走向了社会。

古时候的孩子，穷人与富人的区别是有无条件读书；而现在穷人与富人的区别却是愿不愿意读书。求学道路上的艰苦使好学者更好学；使厌学者“知难而退。”

您克服了那么多的困难，终于功成名就，令我们佩服得五体投地。而后，当我看到您读书是食不鲜，衣不暖，物质生活那么差，怎么会有能量去读书呢！可让我惊叹的是你最终还是完成了学业。

您的学习经历告诉我们：“读书要有收获，不在于有多么好的学习条件而在于勤奋。“我们一定会珍惜今天的良好的学习机会，努力读书，成为建设祖国的有用之才。

后生：XXX2016年4月。