1.文言文 习惯说 的答案是什么

原文

习惯说（1）

蓉少时（2），读书养晦堂之西偏一室（3）。俯而读（4），仰而思；思有弗得（5），辄起绕室以旋（6）。室有洼，径尺（7），浸淫日广（8），每履之（9），足若踬焉（10）。既久而遂安之。

一日，父来室中，顾而笑曰（11）：“一室不治，何以天下家国为（12）？”命童子取土平之（13）。

后蓉复履其地，蹶然以惊（14），如土忽隆起；俯视，地坦然（15），则既平矣（16）。已而复然，又久而后安之。

噫！习之中人（17），甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也（18），及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故（19），则反窒焉而不宁（20）。故君子之学，贵乎慎始。[1]

注释

(1)说：文体的一种，可以发表议论，也可以记事。

(2)蓉：作者自称。少：年少，年龄小。 （3）养晦堂：刘蓉居室名，在湖南湘乡县。 （4）俯：低头。 （5）弗得：没有心得。 （6）旋：徘徊。

(7)径尺：直径一尺。 （8）浸（qīn）淫日广：日渐向外扩展。

(9)履：踩，走。 （10）若：总是。踬（zhì）：绊倒。 （11）顾：看。 （12）何……为：哪里还谈得上……。

(13)童子：未成年的仆人。 （14）蹶（jué）然：猛然。

(15)坦然：地面平坦的样子。 （16）既：已。

(17)中人：适合于人，这里是影响人的意思。中，深入影响。 （18）适：适应。 （19）故：缘故。 （20）窒焉：受阻碍的样子。窒，阻塞。宁：安宁。[1]

译文

我年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。（我）低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐侵蚀扩展。每次经过，我总要被绊一下。起初，我感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。

我的父亲发现这屋地面的洼坑，笑着对我说：“你连一间屋子都不能治理，还能治理国家么？”随后叫仆童将洼坑填平。

父亲走后，我读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，低头看，地面却是平平整整，我别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。

唉！人处于习惯之中不得了啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。因此君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。[1]

作品赏析

这篇文章选自《养晦堂诗文集》。文中揭示的道理是，对于一个人来说，无论是培养好习惯，还是克服坏习惯，都应该从少年时期开始；因为这个时期，是形成各种习惯的最初阶段，培养好习惯容易，克服坏习惯也容易。正如文中所说的：“故君子之学，贵于慎始。”而一个人在学习时，初始阶段的习惯也非常重要，君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。[1]

作者简介

刘蓉（1816—1873），字孟容，号霞轩，清代湖南省湘乡县人，是桐城派古文家，他做过曾国藩的幕客，与郭嵩焘、罗泽南有往来。

2.文言文《习惯说》的阅读,既答案

文章翻译 刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。

（刘蓉）低下头就读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐侵蚀扩展。

每次经过，刘蓉总要被绊一下。起初，他感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。

刘蓉父亲发现这屋地面的洼坑，笑着对刘蓉说：“你连一间屋子都不能治理，还能治理国家么？”随后叫仆童将洼坑填平。 父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，他心里一惊，低头看，地面却是平平整整，他别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。

唉！人处于习惯之中不得了啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。因此君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。

编辑本段包含道理 一个人学习时，初始阶段的习惯非常重要，君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。文章注释 蓉：作者自称。

少：年少，年龄小。 养晦堂：刘蓉居室名，在湖南湘乡。

俯：低头。 弗得：没有心得。

旋：徘徊。 径尺：直径一尺。

浸（qīn侵）淫日广：日渐向外扩展。 履：踩，走。

踬（zhì）：绊倒。 若：总是。

先君子：就是自称死去的父亲。先：称已亡故的前辈时用的尊称。

语之：对他谈了这件事。语：告诉。

何……为：那里还谈得上……。 顾：看。

童子：未成年的仆人。 蹶（jue）然：猛然。

坦然：地面平坦的样子。 既：已。

窒：心中觉得阻塞。 宁：安宁。

中（zhòng众）人：击中、深入于人。 嗣：后来。

猝然：突然。 中：深入影响。

说：文体的一种。 中人：适合于人，这里是影响人的意思。

适：适应。 故：缘故。

窒焉：受阻碍的样子。编辑本段作者介绍 刘蓉（1816年—1873年）字孟容，号霞轩，清代湖南省湘乡县人，是桐城派古文家，他做过曾国藩的幕客，与郭嵩焘、罗泽南有往来。

咸丰五年（1855年）二月，翼王石达开总攻湘军水营，烧毁湘军战船百余艘。曾国藩座船被俘，“文卷册牍俱失”“公愤极，欲策马赴敌以死”，由刘蓉等人力劝乃止。

从罗泽南援武昌，将左营，克崇通，与胡林翼会师攻蒲圻，弟刘蕃先登陷阵中枪亡。扶榇归养，无意再出。

曾国藩、胡林翼均疏荐才堪大用，诏出治军。十年佐骆秉章督四川军务，荐擢知府，选将练兵，举萧启江、刘岳昭、黄醇熙三军入川，未三年，四川太平军全被镇压，擒石达开。

同治元年，督军川北。二年七月授陕西巡抚，回湘增募，进屯陕南。

四年克阶州，受言官妒议夺官，十月复职。西捻入陕，率军堵击，溃于灞桥十里坡，免官终养。

刘蓉为人勤奋好学，写了不少古文、诗词，“一室之不治，何以天下国家为？”就是出自于其散文《习惯说》的名句，选录自《养晦堂诗文集》。曾国藩评“吾友刘君孟容，湛默而严恭，好道而寡欲。

自其壮岁，则已泊然而外富贵矣。既而察物观变，又能外乎名誉。”

（《养晦堂记》）。著有《思辨录疑义》、《养晦堂诗文集》等书。

3.文言文<习惯说>的翻译

《习惯说》原文： 蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。

俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，经尺，浸淫日广。

每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。

一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者，俯视地坦然，则既平矣。

已而复然。又久而后安之。

噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也，及其久，则洼者若平，至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。

注释： [1]养晦堂：刘蓉居室名，在湖南湘乡。 [2]浸（qīn侵）淫：渐渐扩展。

[3]中（zhòng众）人：击中、深入于人。 刘蓉（1816--1873），清代文学家。

“蓉”一作“容”。字孟蓉，号霞仙。

湖南湘乡人。诸生出身。

曾在乡办团练，从曾国藩在江西与太平军作战。同治元年（1862）任四川布政使，同年石达开军入川，奉命赴前敌督战。

石大败，自投清营，他将其槛送成都，酷刑处死。次年调升陕西巡抚，督办全陕军务。

后为张宗禹所部西捻军所败，革职回家。著有《养晦堂诗文集》、《思耕录疑义》等。

清代文学家刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。他专心致志，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。

这屋有处洼坑，每经过，刘蓉总要被绊一下。起初，他感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。

刘蓉父亲发现这屋地面的洼坑，笑着对刘蓉说：“你连一间屋子都不能治理，还能治理国家么？”随后叫仆童将洼坑填平。 父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，他心里一惊，低头看，地面却是平平整整，他别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。

刘蓉不禁感慨道：“习之中心甚矣哉！……故君子之学，贵乎慎始。” （意思是说：一个人学习时，初始阶段的习惯非常重要，君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。）

4.文言文《习惯说》的翻译

您好！

清代文学家刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。他专心致志，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。

这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐侵蚀扩展。每次经过，刘蓉总要被绊一下。起初，他感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。

刘蓉父亲发现这屋地面的洼坑，笑着对刘蓉说：“你连一间屋子都不能治理，还能治理国家么？”随后叫仆童将洼坑填平。

父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，他心里一惊，低头看，地面却是平平整整，他别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。

刘蓉不禁感慨道：“一个人学习时，初始阶段的习惯非常重要，君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。”

5.《习惯说》文言文翻译

作品原文蓉少时（2），读书养晦堂之西偏一室（3），俯而读（4），仰而思，思有弗得（5），辄起绕室以旋（6）。

室有洼，径尺（7），浸淫日广（8）。每履之（9），足若踬焉（10）。

既久而遂安②之。一日，先君子来室中坐，语之，顾①而笑曰（12）：“一室之不治，何以天下家国为（13）？”顾②（22）谓童子取土平③之（14）。

后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者。俯视，坦然，则既平矣。

已而复然，又久而后安之。噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。

故君子之学，贵乎慎始。2注释译文作品注释说：文体的一种，可以发表议论，也可以记事。

蓉：作者自称。少：年少，年龄小。

养晦堂：刘蓉居室名，在湖南湘乡县。俯：低头。

弗得：没有心得。旋：徘徊。

径尺：直径一尺。浸（qīn）淫日广：日渐向外扩展。

履：踩，走。若：总是。

踬（zhì）：绊倒。先君子：就是自称死去的父亲。

先，称已亡故的前辈时使用的尊称。㊤顾：看。

何……为：哪里还谈得上……。童子：未成年的仆人。

平：填平。蹶（jué）然：猛然。

坦然：地面平坦的样子。既：已。

中（zhòng）人：适合于人，这里是影响人的意思。中，深入影响。

适：适应。故：缘故。

窒焉：受阻碍的样子。窒，阻碍。

宁：安宁。㊦顾：回头看。

习：积习、习惯。语之：对他谈了这事。

浸淫日广：逐渐地越来越大。不与洼适：不能适应凹地。

洼者若平：走凹地像平地一样。窒：阻碍。

慎始：一开始就慎重。作品译文清代文学家刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。

（刘蓉）他低下头读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐越来越大。

每次经过，刘蓉都要被绊一下。起初，刘蓉感到很别扭，时间一长也就习惯了。

一天，父亲来到屋子里，向四周看发现这屋地面的洼坑，笑着对刘蓉说：“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？”随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，低头看，地面却是平平整整，刘蓉很别扭地走了许多天才渐渐适应。

唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。所以说君子做学问，最重要的就是开始时需谨慎。

[1]3作品赏析这篇文章选自《养晦堂诗文集》。文章主要采用了记叙和议论的表达方式，揭示的道理是，对于一个人来说，无论是培养好习惯，还是克服坏习惯，都应该从少年时期开始；因为这个时期，是形成各种习惯的最初阶段，培养好习惯容易，克服坏习惯也容易。

正如文中所说的：“故君子之学，贵于慎始。”而一个人在学习时，初始阶段的习惯也非常重要，君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。

6.文言文 习惯说 词语解释

辙：立即，就。

履：踩。

顾而笑曰：顾，表示关心，照顾的意思；而，表并列

而不与洼适也：而，表转折，解释为却。

蹶然：然，形容词词尾，。的样子。

已而复然：然，形容词词尾，。的样子

拓展一下哦

作者介绍：刘蓉（1816--1873），清代文学家。“蓉”即“容”。字孟蓉，号霞仙。湖南湘乡人。诸生出身。曾在乡办团练，从曾国藩在江西与太平军作战。同治元年（1862）任四川布政使，同年石达开军入川，奉命赴前敌督战。石大败，自投清营，他将其槛送成都，酷刑处死。次年调升陕西巡抚，督办全陕军务。后为张宗禹所部西捻军所败，革职回家。著有《养晦堂诗文集》、《思耕录疑义》等。

文章翻译：

清代文学家刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。他专心致志，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。

这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐侵蚀扩展。每次经过，刘蓉总要被绊一下。起初，他感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。

刘蓉父亲发现这屋地面的洼坑，笑着对刘蓉说：“你连一间屋子都不能治理，还能治理国家么？”随后叫仆童将洼坑填平。

父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，他心里一惊，低头看，地面却是平平整整，他别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。

刘蓉不禁感慨道：“一个人学习时，初始阶段的习惯非常重要，君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。”

包含的道理：一个人学习时，初始阶段的习惯非常重要，君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成

7.阅读刘蓉《习惯说》,完成下列各题

(1)查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力.解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断.①句说：文体的一种，可以发表议论，也可以记事.②句意为：每次经过.履：踩，走.③句意为：看了后笑着说.顾：看.④句意为：便不能适应坑洼.适：适应.（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题.要注意平时区别记忆.做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的.题干中“焉”是兼词，于此，在这里；A语气词；B哪里；C兼词，于此，在这里；D代词，指捕蛇这件事；故选C.(3)本题考查学生划分文言句子节奏的能力.文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据.一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿.根据题干要求，此句限断两处，故解答本题可从句意的角度考虑.本句就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了.可根据句意进行断句.这几句话的意思是：我低下头读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案.因此断句为：俯而读/仰而思/思而弗得.（4）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅.①中重点词语有何：怎么；句意为：一间房子不能管理好，怎么管理整个国家呢？.②中重点词语有犬牙：像狗的牙齿；句意为：石潭的两岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的源头在哪里.（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力.答题时需要通晓全文大意即可.通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是故君子之学，贵于慎始.答案：（1）①说：文体的一种，可以发表议论，也可以记事.②履：踩，走.③顾：看.④适：适应.（2）C(3)俯而读/仰而思/思而弗得（4）①一间房子不能管理好，怎么管理整个国家呢？”②石潭的两岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的源头在哪里.（5）通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是故君子之学，贵于慎始.。